Pada sesi sore acara dilanjutkan dengan workshop yang diikuti 240 guru, memberikan ruang untuk pendalaman praktik baik dalam penerapan keterampilan sosial-emosional di sekolah.
Baca Juga: Peringatan Hari Ibu: TP PKK Kelurahan Wergu Wetan Gelar Lomba Paduan Suara dan Buket Bumbu Dapur
Andreas sangat mengapresiasi Kudus dan Indonesia atas komitmennya yang tinggi dalam mengedepankan pengembangan keterampilan sosial-emosional di sekolah.
Saat berkunjung ke beberapa sekolah kemarin, ia merasakan sendiri suasana hangat di kelas dan hubungan yang dekat antara guru dan anak-anak didiknya.
Beberapa temuan utama dalam survei global social emotional skills (SES) OECD meliputi:
- Kunci Keberhasilan Holistik.
Yakni Keterampilan sosial dan emosional siswa merupakan prediktor signifikan terhadap nilai sekolah, kesehatan, dan kesejahteraan, terlepas dari latar belakang, kelompok usia, maupun kota domisili.
Baca Juga: Kapolri Sambut Baik Pembubaran Jamaah Islamiyah: Mari Membangun Bangsa Menjadi Lebih Baik
- Penurunan Kreativitas dan Rasa Ingin Tahu di Masa Remaja
Keterampilan ini menurun secara signifikan pada siswa usia 15 tahun dibandingkan dengan siswa usia 10 tahun, terutama di kota-kota Asia.
- Komitmen Kuat Pendidik Indonesia
Di antara semua lokasi, pendidik di Kudus menunjukkan konsistensi tertinggi dalam mengintegrasikan keterampilan sosial emosional lintas mata pelajaran.
Mereka juga paling memiliki kesamaan pola pikir tentang dampak keterampilan tersebut bagi hasil akademik dan kehidupan siswa, serta tanggung jawab sebagai pendidik untuk menumbuhkannya.
Baca Juga: Sebanyak 18,4 Juta Warga Bakal Tinggalkan Jakarta Saat Libur Nataru
- Penciptaan Lingkungan Sekolah Aman untuk Keberhasilan Siswa